Docenten èn leerlingen aan de slag met de MediaChallenge

21 november 2018

Maandagmorgen 08.30 uur ergens op een school in Gelderland. Karin en ik bereiden samen onze dag van vandaag voor. De MediaChallenge met leerlingen én docenten van het Isendoorncollege in Zutphen. We verheugen ons er op. Dit is al de tweede keer dat we dit op deze school mogen doen en de vorige keer vonden we het zó gaaf. Dus dat belooft wat voor vandaag!

9.00 uur: in discussie met je docent over mobieltjes op school

Tegen 09.00 uur zijn leerlingen en docenten in lokaal 108 waar we de gezamenlijke aftrap doen. Voor de leerlingen best even wennen, een studiedag waarbij je optrekt met docenten. De leerlingen zijn juniormentoren: leerlingen uit HAVO-4 en VWO-5 die juniormentor zijn van een brugklas. Een concept dat op deze school al een aantal jaren goed werkt. Na een inleiding door Yola op mediawijsheid én digitale geletterdheid splits de groep zich in tweeën en spelen we in twee groepen ons Slim met media Visiespel. Anders dan anders omdat nu ook de leerlingen meedoen aan de discussies die ontstaan door de keuze- en dilemmakaarten. De leerlingen voelen zich veilig en vrij om hun mening over diverse onderwerpen te geven. En dat is verhelderend. Zowel voor leerlingen als docenten. Ze leren van elkaar, horen elkaars standpunt en begrijpen elkaar beter. Bijvoorbeeld als het gaat om wel of geen mobieltjes in de klas. Gelden dan dezelfde regels voor docenten als voor leerlingen? De meesten vinden van niet. Docenten mogen in de klas best hun mobiel gebruiken maar bellen in de klas gaat te ver. Leerlingen geven aan het fijn te vinden als elke docent dezelfde regel hanteert zodat het voor iedereen duidelijk is. Gaandeweg het spel worden de teams (leerlingen en docenten zitten in één team) steeds fanatieker en worden de discussies intenser. Samen bepalen zij ook wat de school goed geregeld heeft en waar de school nog meer in zou moeten investeren. Over het algemeen is er veel consensus en dat voelt goed. Bij iedereen.

12.00 uur: piano momentje

De tijd vliegt voorbij. Dat is vaak zo als je actief met iets leuks bezig bent. Het is dus tijd voor de lunch die door de school wordt verzorgd. Met zijn allen aan een grote tafel in de docentenkamer lekker smikkelen van heerlijke broodjes en ondertussen even napraten over de ochtend. En dan…. klinken er prachtige piano akkoorden. Een van de leerlingen is erachter gekropen en speelt heerlijk van zich af. Karin en ik, maar vooral Karin, waren erg onder de indruk. Wat moet dat heerlijk zijn…. zo jong en dan al zo mooi piano kunnen spelen! Wauw!

13.00 uur: MediaChallenge: #hoedan

Het middag programma begint. Karin is in charge. De teams van mentoren en juniormentoren gaan een MediaChallenge maken voor hun eigen brugklas. #hoedan? Dat legt Karin uit. Eerst brainstormen we over aansprekende stellingen en dilemma’s. Bijvoorbeeld “WhatsApp en YouTube gaan prima samen als ik huiswerk maak”. Aan de hand van een zelf gekozen werkvorm is het de bedoeling om de brugklasleerlingen te laten discussiëren over deze stellingen. De ene groep kiest voor een debat, de ander voor “over de streep”. Vervolgens is het de bedoeling dat de brugklasleerlingen aan de hand van onderzoeksvragen het thema verder uitdiepen. De les wordt afgesloten met een creatieve verwerking van de uitkomsten. De teams moeten even op gang komen maar zijn vervolgens heel intensief en betrokken met de opdracht bezig. Er wordt van alles uit de kast gehaald: Lesson-up, Mentimeter, filmpjes en de inzet van iPads. Aan het eind van de middag zijn er zes lessen; voor elke brugklas één. Elk team houdt een elevatorpitch waarbij de gemaakte les gepresenteerd wordt. En dan blijkt dat iedereen zijn eigen aanpak had. Wat mooi om te zien! De lessen worden nu verder uitgewerkt en gaan binnenkort in de brugklassen gegeven. En een uitnodiging om bij die lessen te zijn, hebben wij al op zak!

16.15 uur: De klus geklaard

Het lokaal 108 is weer leeg. Karin en ik ruimen de boel op, zetten alle tafels en stoelen weer op hun plek, sluiten onze digitale tools af en zetten het digibord uit. We kijken elkaar aan en hebben genoeg aan elkaars blik. Het was weer net zo leuk én goed als vorig jaar! We hebben ontzettend leuke reacties gekregen. Niet alleen van de docenten maar juist ook van leerlingen. Hier krijgen we energie van. Wat ons betreft doen we dit volgend jaar weer.

16.30 uur: Op huus an

Onze auto’s staan naast elkaar op de parkeerplaats. We stappen in nadat we elkaar een fijne avond gewenst hebben en dan rijden we achter elkaar weg. De een gaat naar links, de ander naar rechts. Allebei met een goed en voldaan gevoel.

Pilot Zorgvariant Slim met media Visiespel

19 juni 2018

We hebben de vraag wel vaker gekregen. Is dit visiespel er ook voor leerlingen? Of voor ouders? En natuurlijk denken we daar over na maar deze varianten zijn er (nog) niet. Zo hebben we ook wel eens gedacht aan een variant voor de zorg. Met name voor de groep met een verstandelijke beperking. En ook dat was er niet van gekomen tot dat ene telefoontje van Sonja Heijkamp in oktober 2017. Als mediacoach van een grote zorginstelling wil zij graag mediawijsheid en digitaal burgerschap op de kaart zetten bij de teams. Zij merkt dat er een grote behoefte is aan meer visie en beleid op dit thema. Of ons spel daarvoor geschikt is? Nou nee, we hebben het voor het onderwijs gemaakt maar we willen zeker praten of we het kunnen vertalen naar de zorg. En daar begon onze intensieve en plezierige samenwerking.

Kennismaken langs de A1

Tijdens onze eerste afspraak in een wegrestaurant ergens aan de A1, hebben we kennisgemaakt en onder het genot van diverse koppen koffie en cappuccino tekst uitleg gegeven van het spel. Er was een klik, we zagen kansen en waren razend enthousiast over de mogelijkheden voor de zorg. Hoe nu verder? Het Consultatieteam Client, Internet en Sociale Media (kortweg CIS) van Amerpoort moet hier ook kennis mee maken en dan gaan we samen verder de mogelijkheden verkennen. En dat gebeurde half december. Ook het CIS was positief en begonnen al actief mee te denken over allerlei keuzes en dilemma’s die we voor kunnen leggen. Logisch, want het zijn mensen uit de praktijk die heel goed weten wat er speelt op een woongroep met LVB-cliënten. En zo waren we weer een grote stap verder.

Waarom een zorgvariant?

Maar waarom is een variant van het Slim met media visiespel nou interessant voor de zorg? Vanuit de praktijk blijkt dat veel teams in de zorg behoefte hebben aan kennis en vaardigheden over sociale media en digitaal burgerschap om mensen met een verstandelijke beperking hierin goed te kunnen begeleiden. Ambulant begeleider: “Mijn cliënten zijn constant online, ik heb alleen geen idee wat ze daar doen, goed om een keer met het team hier bij stil te staan. En dan gaat het niet alleen over het gebruik van sociale media maar ook over het doen van online aankopen en de online privacy van cliënten”.

Hoe ontwikkel je samen een zorgvariant?

Terug naar onze samenwerking. Samen met begeleiders van Amerpoort hebben we nieuwe keuzekaarten en dilemma’s ontwikkeld die aansluiten bij de zorg. Een brainstorm leverde genoeg praktijkvoorbeelden op: wat doe je als een cliënt onder druk telefoonabonnementen heeft gekocht en hoe ver ga je in het verlenen van zorg als het gaat om digitale hulpvragen, bijvoorbeeld bij online bankzaken? Uit de brainstorm hebben we samen een selectie gemaakt voor de verschillende spelkaarten.

Elke kaart heeft betrekking op één van de volgende thema’s:
• Online omgangsvormen
• Privacy
• Competenties van het team
• Mediawijsheid op de locatie
• Mobiel gebruik
• Digitale hulpmiddelen en faciliteiten
• Communicatie verwanten
• Online profilering
Naast de inhoud is het spel ook qua vormgeving aangepast om het een eigen smoel te geven. Bovendien is het spelbord opvouwbaar waardoor het praktischer is om mee te nemen. Leuk om te zien hoe je jezelf ook steeds kunt vernieuwen!

Wie spelen het spel?

Het spel wordt gespeeld met een zorgteam van een zorglocatie. Tijdens het spel gaat het team op een leuke en interactieve manier met elkaar in gesprek over herkenbare situaties omtrent sociale media. Wat doe je bijvoorbeeld als een cliënt jou uitnodigt op Facebook en of als een cliënt een naaktfoto van een andere cliënt online zet? Het spel helpt begeleiders bij de ontwikkeling van een gezamenlijke visie en werkwijze binnen het team.

Leerervaringen uit de pilots

In juni staan twee pilots gepland waarbij we de zorgvariant van het visiespel gaan uitproberen op twee zorglocaties. De leerervaringen uit de pilots nemen we mee voor de definitieve versie van het visiespel. De eerste pilot is inmiddels geweest en de eerste reacties van de deelnemers waren heel positief. Van “Leuk!, heel herkenbaar en toepasbaar” tot “ Een leuk, interactief en vernieuwend spel”. En wat heeft het de deelnemers van de pilot dan opgeleverd? Vooral inzicht in elkaars mening, nieuwe kennis over mediawijsheid en een denkrichting voor mediawijs handelen voor medewerkers en cliënten.

Lancering Zorgvariant

Binnenkort voeren we de tweede pilot uit en dan kunnen we een definitieve versie van de zorgvariant maken. Dat moet ook want in september staan de volgende trainingen voor een aantal teams van Amerpoort al gepland.

Ben je geïnteresseerd in deze zorgvariant van het Slim met media Visiespel?
Neem dan contact met ons op voor meer informatie: info@slimmetmedia.nl

VO-versie visiespel: Hoe moet dat er uitzien?

31 augustus 2016

Voor de zomervakantie heeft een groep betrokken docenten van verschillende middelbare scholen zich gebogen over het visiespel Slim met media. Vanuit verschillende invalshoeken (van mentor tot afdelingsleider en van co-teacher zorg tot locatiedirecteur) beoordeelden zij of het visiespel ook een instrument kan zijn voor het voortgezet onderwijs. Liggen er mogelijkheden? En zo ja, hoe? In deze blog “praten” we jullie graag even bij over de eerste reacties, de denkrichtingen én horen we natuurlijk graag jullie aanvullende ideeën. Geïnteresseerde VO-scholen kunnen zich bovendien aanmelden voor de pilot.

Visiespel Slim met media
Het visiespel is momenteel beschikbaar in een versie voor het basisonderwijs en wordt gespeeld met een heel schoolteam. Het doel is om samen inzicht te krijgen in mediawijsheid ten aanzien van:

– Leerlingen: hoe ziet onze leerlijn mediawijsheid er uit?
– Leerkrachten: beschikken we over voldoende kennis en vaardigheden?
– Ouders: hoe betrekken en informeren we ouders via media?
– School: op welke wijze zetten we zelf media in?

Aan de hand van keuze- en dilemmakaarten gaat het team met elkaar in gesprek.

Afgelopen schooljaar ontving Slim met media de aanmoedigingsprijs van Mediawijzer.net voor haar visiespel.

3 vragen voor het VO
Voor het VO-panel lagen drie belangrijke vragen op tafel:

– In hoeverre zie je een versie voor het voortgezet onderwijs voor je?
– Wat zou de opbrengst moeten zijn?
– Met wie zou je het visiespel moeten/willen spelen?

Vraag 1: Zie je een versie voor je voor het VO?
Een unaniem “Ja”. Zowel uit de individuele beoordeling als uit de groepsdiscussie die volgde, werd al snel duidelijk dat iedereen een versie voor het voortgezet onderwijs voor zich ziet. “En ik denk dat de stap snel gemaakt is: veel keuze- en dilemmavragen kun je zo binnen een VO-team stellen”, aldus één van de docenten.

Vraag 2: Wat zou de opbrengst moeten zijn?
De belangrijkste opbrengst van een visiespel voor het VO is volgens het panel: meer inzicht in mediawijsheid. Dit omvat onder andere:

– Bewustwording vergroten bij docenten en andere collega’s
– Kennis over mediawijsheid op de eigen school vergroten
– Samen discussiëren en inzicht krijgen in elkaars mening
– Weten hoe we als school omgaan met dilemma’s
– Visie ontwikkelen op mediawijsheid
– Richtlijnen voor mediawijs handelen voor medewerkers en leerlingen
– Gedragen afspraken maken met/door medewerkers en leerlingen
– Dezelfde taal spreken

Vraag 3: Wie spelen het spel?
Het panel ziet verschillende mogelijkheden voor zich:

– Kernteams
– Mentoren
– Onderwijs Ondersteunend Personeel (OOP)
– Speciale projectteams
– Afdelingsteams
– Tutoren
– Directie

Het varieert van het hele schoolteam tot alleen de mentoren of juist een speciaal projectteam. Men is het er over eens dat, met hoe meer mensen het gespeeld wordt des te groter de opbrengst zal zijn. “Wil je draagvlak, dan moet je het in verschillende teams spelen”. Het zou ook in etappes kunnen: eerst de mentoren en daarna andere teams.

Tip: betrek conciërges en andere OOP-ers er bij (zij zien vaak heel veel en weten wat er speelt).

Jouw ideeën?
Wat zou voor jouw school de belangrijkste opbrengst zijn? En met wie zou jij het spel dan willen spelen? Laat jouw reactie en/of aanvullende ideeën hieronder achter.

Vervolgstappen & Pilot
Slim met media gebruikt de input van het panel voor de ontwikkeling van een bèta-versie van het VO-visiespel. Daarna spelen we het spel op een aantal pilotscholen. De lessen die we hieruit trekken, nemen we mee voor de definitieve versie. Ons streven is om de VO-versie van het visiespel in februari 2017 klaar te hebben.

Meedenken of meedoen?
Wil je meer weten, meedenken of mee doen aan de pilot? Laat het ons weten.

Te gast in podcast van Don Zuiderman

19 februari 2016

In december 2015 kwam het mailtje van Don Zuiderman. Of we mee willen werken aan een podcast? Natuurlijk! Wij vinden het altijd leuk en inspirerend om samen te werken met Don, docent ICT aan de PABO van de Hogeschool Utrecht. Sinds een half jaar post hij regelmatig podcasts op Soundcloud. Hij interviewt mensen die ervaringen willen delen over de 21st centuryskills, computational thinking, gamification en mediawijsheid. In zijn 19e podcast sprak hij met ons.

Op dinsdag 16 februari gaan wij samen op weg naar Utrecht. We hoefden niets voor te bereiden. Het moest vooral een spontaan gesprek worden. En dat is het ook geworden.

Ruim een half uur hebben we met Don gesproken over ons visiespel mediawijsheid maar ook over onze eigen visie op mediawijsheid, de 21st centuryskills, onze ervaringen op scholen en de verschillen die we zien met vijf jaar geleden. Wij vonden het erg leuk.

Benieuwd? Luister hier de podcast terug.

We hebben een prijs gewonnen!

15 december 2015

Wauw het voelt zo goed. We hebben de aanmoedigingsprijs 2015 gewonnen van Mediawijzer.net. Yeah!!! Vanmiddag was de prijsuitreiking in Beeld en Geluid. Na het zien van een prachtig filmpje (dat Mediawijzer.net maakte van alle prijswinnaars) werd ons de prijs overhandigd door Mary Berkhout: een geldbedrag van 5000 euro. Dat is natuurlijk geweldig en zeer welkom. Maar het juryrapport deed ons nog veel meer:

De winnaars van deze prijs zijn twee mediacoaches die zich de afgelopen jaren vanuit een grote betrokkenheid bij het mediawijsheid werkveld hebben ingezet. Zij hebben aangetoond over een flinke dosis creativiteit te beschikken, over doorzettingsvermogen en over de nodige veerkracht en hebben zo hun aanstekelijke enthousiasme behouden.

De jury is verheugd dat het visiespel dat zij hebben ontwikkeld zo succesvol is en wil hen met deze prijs aanmoedigen vooral met dit spel èn hun andere activiteiten op het gebied van mediawijsheid door te gaan en zo bij te blijven dragen aan het mediawijzer maken van de jeugd via hun school. Het spel is op basis van het mediawijsheid competentiemodel ontwikkeld en mooi vormgegeven.

Het verdient het om breed onder de aandacht gebracht te worden van alle schoolteams en schoolbesturen in Nederland. We wensen Slim met Media daarin veel succes.

We voelen ons enorm gewaardeerd en erkent in ons vak als mediacoach. Dankjewel Mediawijzer.net voor jullie woorden en deze fantastische prijs. We zullen het geld gaan gebruiken voor de verdere ontwikkeling van het visiespel. Te starten met een verkenning voor een VO-versie. We houden jullie op de hoogte.

Via deze weg feliciteren we ook de andere prijswinnaars: Fablab FryskLab, Fablab Zeeland en de Merkelbachschool. Filmpjes van deze mooie initiatieven zijn te zien op Mediawijzer.net.

Eerste ervaringen visiespel met Pabo studenten

15 december 2014

Met twee spelborden onder onze arm kwamen we afgelopen vrijdag aan bij de Hogeschool Utrecht. Don Zuiderman had ons uitgenodigd om met zijn studenten van de Minor Mediawijsheid het Visiespel Slim met media te spelen. En die uitnodiging hebben we met beide handen aangenomen omdat we in de proeftuin ook wilden testen of het spel iets kon zijn voor studenten van de Pabo.

Lees meer

Tag:visiespel