Tag:mediales

MediaChallenge door & voor leerlingen (2)

12 december 2018

Vanochtend ben ik uitgenodigd bij klas 1P van het Isendoorncollege in Zutphen. Mevrouw Willemsen en meneer Teule zijn de mentoren van deze klas. Zij hebben een paar weken geleden samen met Océanne en Roos (de twee juniormentoren) meegedaan aan het visiespel en de mediachallenge van Slim met media. Daar hebben zij een mediachallenge bedacht om met hun eigen mentorklas te doen. En dat gaat vandaag gebeuren!

Videoverslag

Rollenspel Sayat

De les begint in het donker met een rollenspel: Roos ontvangt een anoniem bericht via Sayat. Ze schrikt want blijkbaar is er een naaktfoto van haar doorgestuurd. Een vriendin vindt het super dom. Hoe kon ze zoiets doen? Een andere vriendin troost haar en zegt dat de jongens fout zitten die het doorsturen. En dan komt haar vader thuis …

Stille wand discussie

Alle leerlingen krijgen zes gekleurde post-its en moeten hier hun mening opschrijven op 6 verschillende stellingen:

  • Huiswerk maken gaat prima samen met YouTube, Snapchat, Insta en TikTok.
  • Op Sayat mag je alles zeggen want het is toch anoniem.
  • Ik vind online altijd de waarheid.
  • Je hebt verkering. Je maakt een naaktfoto en stuurt deze naar je vriend/vriendin. Do or Don’t?
  • Wat als iedereen offline zou blijven?
  • Je maakt een foto van een klasgenootje tijdens de les. Hier plaats je een tekst onder en stuur je in een groep waar de leerling op de foto niet in zit. Is dat ok?

 

Ontwerp een beeldmerk

Dan krijgen de leerlingen de opdracht om een beeldmerk te ontwerpen die de discussie over de stelling goed verbeeld. Hoe pak je dat nu aan? Zeker als het gaat om die stelling van de naaktfoto?! De leerlingen zijn heel creatief en maken een legopoppetje dat voor de helft zijn kleren aan heeft en voor de helft naakt is. Een andere leerling heeft een peinzende smiley gebruikt die zich afvraagt of de berichten die hij ziet op insta en youtube wel echt zijn. En weer een andere leerling bedekt de ogen van een gezicht met een censuur balkje waarin het logo staat van Sayat.

Vervolg

De leerlingen krijgen volgende week de tijd om het beeldmerk en de pitch die ze moeten geven af te maken en aan elkaar te presenteren. Van elke stelling wordt één beeldmerk gekozen als winnaar. Deze wordt tijdens de CKV les gedigitaliseerd. Hoe vet is dat?

 

Check, check, dubbelcheck op internet!

13 oktober 2017

“Wie speelt er wel eens een game?” Alle kinderen steken hun vinger op. Er worden verschillende games genoemd: Clash of Clans, StarStable, FIFA en MovieStarPlanet.“Wat moet je invullen om in de game te komen?” Weer vingers. “Een e-mail adres” roept er één. “En een wachtwoord”, roept een ander. Groep 6 van de Vullerschool zit meteen op het puntje van haar stoel. Ik warm de groep een beetje op. Deze klas is de allereerste klas in Nederland die de poster krijgt over online privacy. Een poster die wij gratis ter beschikking stellen aan het basisonderwijs. 

Actief op internet

De poster is speciaal gemaakt voor groep 5 en 6 omdat kinderen op deze leeftijd al heel actief zijn op internet maar nog niet goed weten hoe zij veilig om moeten gaan met hun privégegevens. Kinderen tussen de 8 en 10 jaar zitten veel op YouTube, spelen online games en de helft van de leerlingen in groep 6 krijgt voor het eerst een mobieltje. Vaak is dat dan nog wel een oudje van papa of mama. Maar als er wifi is, zijn ze online en ligt de wereld aan hun voeten. Een foto is snel gedeeld. En hoe leuk is het om je favoriete vlogger na te doen en zelf een vlog te maken? Dan is het belangrijk om je bewust te zijn van wat je deelt. Daar helpt deze poster bij.

Vier vragen

Onder veel oh’s en ah’s wordt de poster in ontvangst genomen door juf Paula en juf Saskia. Op de poster staan vier vragen die je jezelf moet stellen voordat je iets op internet zet. Elin leest ze voor:

  1. Zegt dit iets over mij?
  2. Leidt dit naar mij?
  3. Mag de hele wereld dit weten?
  4. Vind ik dit later ook nog leuk?

 

Voor kinderen zijn dit belangrijke vragen om bij stil te staan. Zij zijn zich nog niet bewust welke gegevens iets zeggen over hen zelf. En het is belangrijk om ze te laten ervaren dat wat voor de een privé is dat voor de ander niet zo hoeft te zijn. Welke privégegevens leiden nu naar jou? En hoe zit dat online?

Het gebeurt heel vaak dat kinderen vergeten uit te loggen bij een game. Ze klikken simpelweg op het kruisje en denken daarmee uitgelogd te zijn. Thuis is dat niet erg. Maar op school of bij een vriendje is dat minder handig. Op die manier kan iemand onder jouw account dan verder spelen, je wachtwoord wijzigen of namens jou dingen zeggen in een chat. Dit gebeurt vaak zonder dat kinderen dit in de gaten hebben, maar het kan vervelende gevolgen hebben.

Bij elke vraag op de poster hoort een korte mediales. Met deze lessen willen we kinderen leren wat ze kunnen doen om hun privégegevens te beschermen op internet. Naast de lesbrief is er ook een PowerPoint en een werkblad beschikbaar.

Weinig lesmateriaal voor de middenbouw

Paula Korte heeft twee jaar geleden onder begeleiding van Slim met media samen met ICT-coördinator Lidian Sneller een leerlijn mediawijsheid en ICT-basisvaardigheden ontwikkeld voor de Vullerschool. “Ik ben niet alleen heel blij met de poster maar vooral ook met de bijbehorende lessen. Die lessen sluiten goed aan op onze leerlijn Mediawijsheid”, reageert Korte enthousiast. “Vooral voor de middenbouw is het zoeken naar passende lesstof. Terwijl juist op die leeftijd leerlingen zich bewust worden van zichzelf en de multimediale wereld om hen heen”, benadrukt Korte.

De poster krijgt alvast een mooie plek in het klaslokaal. Na de herfstvakantie starten de talenten-ateliers weer en krijgen de kinderen de bijbehorende medialessen.

Poster & Mediales

De poster met bijbehorende mediales is hier gratis te downloaden.

Succesformule: ouder-kind-avond

13 november 2015

Het hele weekend heb ik nog na zitten te genieten. Wat een fantastische presentaties hebben de kinderen van de Rehoboth in Vriezenveen laten zien tijdens de ouder-kind-avond. De opdracht was: laat zien hoe slim je bent met media! Nou, dat zijn ze.

ouder-kind-avond_SlimmetMedia

Leerlingen in actie tijdens ouder-kind-avond

De start van deze succesformule
Een week er voor gaf ik les aan deze kinderen uit de groepen 6/7 en 8 van de Rehoboth school in Vriezenveen. Het eerste uur ging over “hoe sociaal zijn sociale media?”.  Aan de hand van een filmpje en praktische voorbeelden gingen de leerlingen met elkaar in gesprek. Kun je nou wel of niet bellen als je in de winkel iets aan het kopen bent? En zou jij nu wel of niet die foto van dat feestje delen op instagram? Het tweede uur gingen ze aan de slag met een media-tool waarmee ze invulling moesten geven aan de opdracht: laat zien hoe slim je bent met media. Ze konden kiezen uit drie opdrachten:

presentatie met Prezi<
digitaal prentenboek met Storybird<
blog met Weebly<


Ouder-kind-avond: opkomst ouders gegarandeerd
Wanneer je kinderen iets laat doen tijdens een ouderavond dan is de kans dat ouders komen, gestegen tot bijna 100%. Dat bleek ook in Vriezenveen. Het was een gezellige drukte. En de ouders kwamen niet voor niets, want de kinderen hadden er echt werk van gemaakt. Met hun media presentaties hebben ze laten zien hoe slim ze al zijn met media. Kijk maar mee:


De blog van groep 6/7 over Facebook vind je hier.

Mediawijsheid als apart vak of geïntegreerd?

9 oktober 2014

In dit geval kan dat heel goed samen. Scholen waarbij leerkrachten nog niet over voldoende competenties beschikken, adviseren we om mediawijsheid in eerste instantie als apart vak aan te bieden. Op die manier bouw je gestructureerd kennis en vaardigheden op die je later goed kunt integreren in je bestaande lessen. Bovendien ervaren kinderen het ook als een welkome afwisseling naast de bekende vakken: “Yes, we hebben vandaag media!”

Uiteraard is het mogelijk om daarnaast binnen bestaande vakken al wel ervaring op te doen met andere werkvormen waarbij je gebruik maakt van media. Op die manier ontstaat er een leuke mix. Klein beginnen en langzaam uitbouwen is ons advies.

Meer lezen over mediawijsheid als apart vak of geïntegreerd:

De KNAW pleit voor een apart vak “informatica en informatie & communicatie” binnen het voortgezetonderwijs

Lees de reactie van Mediawijzer.net hierop waarin Mary Berkhout aangeeft dat mediawijsheid niet alleen een apart vak zou moeten zijn maar ook geïntegreerd zou moeten worden in bestaande vakken